Στην επόμενη συνάντηση και συγκεκριμένα στις 18/04, οι μαθητές κατέγραψαν τις πιο σημαντικές για αυτούς λέξεις-κλειδιά, σχετικές με τη διαφορετικότητα και ύστερα τις αποτύπωσαν στο χαρτί με τη δική τους εικαστική παρέμβαση.